Audiovizuální gramotnost ve filmových archivech a kinech

Jaký potenciál mají filmové archivy pro rozvoj audiovizuální a filmové gramotnosti a filmovou výchovu? Fruzsina Vajda a Nóra Hurtík z Filmového archivu maďarského Národního filmového institutu přiblíží možnosti využití archivních filmů při práci s dětmi a mladým publikem a zaměří se na to, jak prostřednictvím filmového dědictví rozvíjet vztah k filmu a porozumění filmovému jazyku. Na jejich příspěvek naváže metodik krutónu Petr Pláteník a dramaturg Kina Boskovice Tomáš Lizna s projektem Učíme (se) v kině, který krutón rozvíjí ve spolupráci s vybranými českými kiny. Projekt propojuje kina při přípravě a realizaci programů filmové výchovy, sdílení zkušeností a hledání nových způsobů spolupráce se školami i možností, jak filmovou výchovu lépe začlenit do nabídky kin.

Fruzsi Vajda studovala filmovou teorii v Budapešti. V současné době pracuje v maďarském týmu Národního filmového institutu – Filmového archivu, který realizuje projekt Audiovisual Connect Lab, jehož cílem je zmapovat a rozvíjet filmovou gramotnost u studentů ve věku 15–19 let. Dříve se podílela na projektu FilmED. Zajímá se především o zachování filmového dědictví prostřednictvím výuky s využitím filmů a výuky o filmech.

Nóra Hurtik absolvovala v roce 2026 magisterský program filmových studií na ELTE v Budapešti. Od roku 2022 pracuje v Národním Filmovém Institutu - Filmový Archiv a od ledna letošního roku je součástí projektu Audiovisual Connect LAB v rámci oddělení vzdělávání, jehož cílem je zvýšit efektivitu učení a výuky prostřednictvím filmu prostřednictvím vývoje nových a rozmanitých metodik, především pro studenty ve věku 15–19 let. Kromě toho příležitostně pracuje jako supervizorka scénářů a produkční asistentka na jednotlivých projektech. Zajímá se zejména o filmovou tvorbu, reflexi filmů, jejich interpretaci a diskusi o různých úhlech pohledu.

Petr Pláteník je metodik ve spolku krutón. Vystudoval český jazyk a občanskou výchovu na Pedagogické fakultě a bohemistiku a filmovou vědu na Filozofické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, kde v současnosti působí jako doktorand na Katedře divadelních a filmových studií. Jako editor a spoluautor se podílel na vzniku Filmouky – první české učebnice filmové výchovy. Věnuje se výuce filmové a audiovizuální výchovy na různých stupních škol a lektorování pedagogů.

Tomáš Lizna je dramaturgem a provozním Kina Panorama a Letního kina Boskovice, kde pracuje od roku 2013. Vedle každodenního kinaření se věnuje školním projekcím, filmové výchově a hledání cest, jak z kina udělat víc než jen místo, kam se chodí na film. Je členem představenstva Asociace provozovatelů kin, tvoří Filmové kvízy a založil festival popkultury BozaCon, který v Boskovicích propojuje film, sci-fi, fantasy, komiks a hry.

Workshop je součástí Visegrad Audiovisual Literacy & Audience Design Days v rámci projektu Visegrad Audiovisual LAB. Projekt je spolufinancován vládami České republiky, Maďarska, Polska a Slovenska prostřednictvím visegrádských grantů z Mezinárodního visegrádského fondu. Posláním fondu je podporovat myšlenky udržitelné regionální spolupráce ve střední Evropě.